Proyecto de concreción con estudiantes del curso CIFI 4074 Ciencia de Materiales de Arte donde recorremos la historia del color —desde los pigmentos minerales y los tintes naturales hasta su representación digital— creando narrativas audiovisuales que fusionan ciencia, arte y tecnología.
A través de la co-creación asistida por inteligencia artificial, transforman conceptos sobre la materia y la luz en experiencias educativas inmersivas.
Este proyecto, parte del ecosistema GAIA–AVAT, demuestra cómo aprender ciencia también puede ser investigar, narrar y crear juntos.
Explora y colabora
Bocetos, prompts y materiales en proceso. 📖 Bitácora GAIA–AVAT
Reflexiones y aprendizajes del equipo. 🗺️ Salas y actividades
Acceso a cada módulo temático H5P. 🧰 Recursos y guías
Plantillas, rúbricas y referencias. 🕒 Historial de versiones
Fechas, cambios y responsables. ← Ver todos los proyectos
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🪨 Sala 1 · El fuego y la piedra
Instrucciones para el equipo (Esto es solo a manera de ejemplo)
- Inserten un video (propio o curado) sobre Altamira/Lascaux y expliquen la diferencia entre hematita natural y hematita sintética a partir de goethita cocida.
- Agreguen una pregunta de opción múltiple sobre difracción de rayos X y otra sobre el papel de la carga (arcilla, granito, feldespato).
- Completen el ejercicio de arrastrar: pigmento → uso principal.
1) Video + preguntas
Reemplacen el <iframe> por su recurso de video (Drive/YouTube local del curso). Añadan preguntas en H5P o usen el quiz simple aquí.
2) Arrastra pigmento → uso
Arrastra cada chip al recuadro correcto. (Exportable a H5P/Drag and Drop).
Contorno / sombreado
Fondo rojizo
Trazo negro
Efecto irisado (carga)
Arrastra y suelta para asignar.
🏺 Sala 2 · Alquimia del templo (Azul y Verde de Egipto)
Instrucciones para el equipo
- Completen el escenario ramificado: elijan ingredientes y condiciones para obtener Azul Egipcio (cristalino) o Verde Egipcio (más amorfo).
- Agreguen hotspots sobre la imagen del “taller egipcio” con los roles de: sílice, natrón, calcáreo, cobre, horno.
- Describan la relación granulometría ↔ tono y cómo moler para conservar tonalidad.
1) Escenario ramificado (receta)
Elige proporciones y condiciones. Observa el resultado. (Luego se puede portar a H5P/Branching Scenario).
Paso 1 · Ingredientes base
Calcáreo
Cobre
Natrón
Paso 2 · Proporciones
Paso 3 · Horno
2) Hotspots del taller
Haz clic en los puntos para ver el rol de cada componente. (Reemplaza la imagen por la de tu equipo).
🌿 Sala 3 · El jardín de los tintes vivos
Instrucciones para el equipo
- Esquematicen un ciclo de cuba de índigo (reducción → oxidación) con pasos y tiempos.
- Diseñen una actividad de emparejamiento molécula ↔ fuente ↔ proceso.
- Incluyan un breve guion de audio “Voz del tintorero”.
1) Matching (arrastrable)
Arrastra cada término al recuadro correcto.
Molécula
Fuente
Proceso
Asigna todos los chips.
2) Voz del tintorero (guion)
Escribe un guion de 60–90 segundos (luego lo grabarán):
- Describe la cuba, el olor, el color antes y después de la oxidación.
- Menciona un mordiente (alumbre) y su efecto en la fijación.
- Compara un tinte vegetal con el extraído de moluscos (valor social y costo).
⚗️ Sala 4 · Del alquitrán al laboratorio
Instrucciones para el equipo
- Construyan una línea de tiempo (Perkin, Hofmann, Kekulé, Graebe) con eventos clave.
- Incluyan un quiz sobre el intento de síntesis de quinina y el rol del dicromato.
- Opcional: una mini simulación de “laboratorio” con decisiones sobre oxidación.
1) Timeline
2) Quiz (redox de Perkin)
3) El Sueño de Kelulé
Parecia una serpiente mordiendo su propia cola
🧬 Sala 5 · Pigmentos del futuro
Instrucciones para el equipo
- Redacten un breve ensayo comparando cuprorivaita y un quantum dot (mecanismo del color: d–d vs confinamiento cuántico).
- Arrastren términos modernos para completar enunciados.
- Opcional: diseñen una pregunta abierta sobre impacto ambiental y economía circular.
1) Ensayo breve
2) Drag-text (moderno)
Arrastra los términos a los espacios en blanco entre corchetes.
Coloca cada chip en su espacio correspondiente.